代表委员建议全面开展人工智能教育、加强青少年生命教育、适当调节高校资金支持、推进企业参与职教人才培养

教育兴则国家兴，教育强则国家强。全国两会上，这一热点话题引起代表委员广泛关注。受访代表委员一致认为，要持续推进教育公平，补齐民生短板，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。

全国政协委员、西安市人大常委会副主任韩宝生认为，人工智能是一门多学科多领域相融合的综合性学科。学习人工智能课程，能增强学生探究新技术应用的积极性，应在中小学全面开展人工智能教育，把人工智能教材列入地方教材目录。同时，应加强人工智能教育教师队伍建设，推进中小学人工智能教育发展。

“生命教育旨在引导学生珍爱生命、积极生活、成就人生，成长为最好的自己。”在全国人大代表、陕西省美术家协会副主席宋亚平看来，加强青少年生命教育十分迫切和必要。宋亚平建议，将生命教育纳入中小学课程体系，编制标准教材，引导学校与医院、残疾人联合会等对接，为学生提供职业体验和志愿服务机会；开展生命标准专题展览，开发生命教育系列主题画展、舞台剧、漫画、动画短片等活动，科普遗体捐赠和基因科技等知识。

“双一流”高校建设是新时期中国高等教育改革发展的一项重大战略。如何兼顾数量众多的非“双一流”高校，真正建立起良性有序、分类发展、充满生机活力的高等教育生态体系，是全国政协委员、西安交通大学经济与金融学院教授李香菊一直思考的问题。她建议适当调节“双一流”和非“双一流”高校的资金支持。对“双一流”高校，要避免教育经费重复投入造成资源浪费；对一些资金匮乏的非“双一流”高校，要加大支持力度。

发展职业教育是提升劳动者技能素质，迈向制造业强国的重要举措。全国政协委员、渭南市副市长高洁认为，应深化职业教育改革，推动职教高质量发展。她建议，聚焦高技能人才培养，鼓励企业发挥实训基地作用，推进行业企业参与人才培养全过程；设置适合区域产业和当前经济发展需求的专业，培养重点专业集群，提升服务发展能力。