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定目标提效能成就优秀习惯,分层次促动力塑造完美人格——广济初中“目标早读”纪实

    “目标是一切行动的灵魂”。2019年马叔有校长到任后,面对学校过去的发展瓶颈现状,组织新一届领导班子深入调研,力戒平庸,精准把脉,把质量兴校作为振兴学校、造福桑梓的生存之基、发展之本。学校主体工作紧紧围绕“强师固本,质量立校,育人为本,荣誉兴校”的工作理念,调整学校发展思路。从改变早读的组织形式入手,大胆改革,将目标早读作为学校的校本课程之一,研究校情、学情,积极探索有效早读的实施途径。通过调研,一路摸索,反复讨论,制订了《广济初中目标早读实施方案》,《广济初中目标早读效果监测细则》,要求全体教师严格落实目标早读,经过近两年的运行,学生朗读习惯已逐步养成,早读效率大幅提升。

  第一阶段,教师根据课程内容,学生学情,提前对早读目标任务进行规划、分解,分A、B、C三层布置早读的具体目标任务,并要求限时完成。

  第二阶段,早读前,教师在黑板上或多媒体上明确不同层次学生的具体早读目标任务。要求所有学生全体起立,激情、大声的朗读记忆,教师在教室进行巡回辅导、督促、检查。

  第三阶段,检查激励阶段。教师根据学生的分组分层情况,采取抽查、同伴互查、小组长检查、教师抽背、全体默写等形式进行检查。包级领导随机抽班、抽组对目标达成情况进行抽查,根据结果对班级早读整体情况进行评估,形成分析报告,反馈给科任教师。

  第四阶段,未完成任务的学生利用课间主动找科任教师完成自己早读任务。科任教师根据报告情况,对目标任务进行反思,并调整早读计划。

  教师每天如实填写早读记录表并上交教导处。教导处每周对各班早读完成情况进行汇总,学校每月评出目标早读优秀班级进行表彰奖励。

  从2019年推广以来,我校的目标早读经过不断探索、改进、完善,现已形成较为成熟的运行模式,形成了一套完善的制度体系。教师精准把脉、因材施教、有的放矢,成为了目标早读项目成功的执行者。全体学生早读任务明确后,精神饱满、学有所获,早读效率显著提升,在激情早读中尽情享受着学习的快乐!学生从目标早读的成功中,获得强烈的自信,积极参与课堂活动,大胆表达自我,作业更加认真工整,学习风气进一步浓郁。

  “定目标、促早读、养习惯、塑人格、提质量”,我们坚信,在这一系列努力下,以目标早读为引导,广济初中的质量会稳步提升,再创辉煌!

  


标签: 广济初中 定目标 提效能

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