在方城县实验初中，有这样一位老教师，她几十年如一日，默默守护着第一线教学工作岗位。她对待自己的选择无怨无悔，对于自己所从事的教育事业乐此不疲。她是方城县实验初中“最美教师”——徐烨。

　　师者，传道、授业、解惑也。徐烨老师不满足于甘做一名教师、教书匠，唯愿做一名仁德之师，愿做“爱的教育”的传播者，“爱的教育”的践行者。

　　有说“人过三十不学艺”的，有说“活到老学到老”的，还有说“与孩子一同成长”的。到了中年的她，为课改，为学习，为学生，整天忙得不亦乐乎！她说她迎来了人生三股清风：做课改当一个有成就感的老师、学心理学成了一个幸福的人、学习传统文化做一个内心强大的“女强人”！

　　以“专”为光，照亮自身前行

　　在教学实践中，徐烨老师始终坚持自我“充电”，勤于学习，钻研业务，经常阅读教育教学专刊，上网查阅资料，掌握新课标新理念新要求，了解课程改革的内容与方法，积极参加学校组织的各类业务培训、交流听课等活动，博采众长，补己之短。她聚焦学生个人的发展，关切学生真实的学习经历，关注学生能由“学会”走向“会学”。作为一名老教师，它始终走在课改的前沿。2013年和方城县教育名师刘海兰近距离接触，她感到和方城县教育学专家张自学老师的教育理念不一般，就诚心诚意向他们求教，还不断邀请刘海兰老师，并让她亲临听课指导。每听完一堂课，就让刘老师给指出缺点和不足，指明努力方向。不多长时间，明显感觉到课堂很顺心，也更人性化，学生学习精神振奋，状态昂扬，成绩明显超过同头课班级。她还积极探索作文教学的新路子，注重作文形式和内容的完美结合体，讲究“文以载道”，自己写下水作文，指导学生写情景作文，多名同学的佳作登上报刊、公众号，大大调动了学生的写作激情。

　　专业、敬业、奉献，为师之本，徐烨老师都做到了。

　　以“爱”为帆，关注学生点滴成长

　　“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”这是徐老师的座右铭。她乐于做学生们的倾听者、引导者，积极与学生沟通，与他们共同学习、共同成长。2010年秋天，方城县最有名气的心理学专家薄章圭老师邀请她参加一个心理学沙龙，之后她就不断参加薄老师组织的心理学学习，也参加自发组织的心理咨询师成长小组的基本功训练，还参加河南省教育部门组织的心理健康教师“国培”。从2011年冬天到2012年冬天，心理咨询师成长小组每两周聚会一次，每次一个主题，每人一个训练课题，使她从一个不懂心理学的人，到会用“倾听技术”倾听学生心声，用“澄清技术”理清学生或者朋友同事的心理需求。上课语言由原来的指责、批评，变为表扬、欣赏的正向暗示引导。徐烨老师说：“表扬大喇叭，批评小电话”，大人小孩都是要面子的，都是有尊严的，给学生面子，让他学会尊重别人；撕破面子，就可能破罐子破摔。从2012年秋期起，她就大胆的尝试运用心理技术主动给学生做心理辅导，十多年来，她做过的心理辅导达几百人，而且都是无偿服务。徐烨老师解决了不知多少厌学的，使其回归正常学习状态；沟通了多少学习疲沓的，使其提升动力；疏导了多少打架乱发脾气的，使其心态平和对待同学。这也使她体会到当一个心理老师的价值，觉得当老师的幸福！

　　以“德”为桨，引领学生健康发展

　　徐烨老师秉持德育为先的原则，注重言传身教，以自己的人格和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人。徐老师是传统文化的爱好者、追随者，是德孝文化的践行者。她带领班级同学们学传统文化，读论语。以前，她曾每星期六，星期日去养正学堂跟小孩子一起读经典，读《千字文》、《弟子规》、《孝敬》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《老子》等，还参加公益研修班，参加公益论坛等。学习传统文化的过程中，特别是参加传统文化公益论坛，懂得了很多做人的“道”，做好自己所扮演的角色，使自己的每个角色都在“道”上。她把这一理念贯穿在教学中，在“授业”的同时，注重“传道”。每年暑假她带领学生到公益晨读点读书，让学生写孝道作文，让学生给家长洗脚。在她的带动下，同学们知道了感恩，懂得孝敬。“传统文化是让身心和谐的文化，是让家庭和谐的文化，是让社会和谐的文化。”正是有徐烨老师这样甘为人梯、乐于奉献的教师，才能激励着同学们更加积极向上。徐老师在平凡的工作中努力创造不平凡的成绩，让德孝文化在学校这片花园里遍地开花。

　　冰心老人说：“情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”最美教师，徐烨老师，全力以赴，真爱如雨，播撒爱心，润物无声，育人无痕，为学生的成长铺就一条阳光之路，用无私细致的爱去倾听每一朵花开的声音！当然，她，收获了幸福，更成就了自己。愿徐烨老师铺起更多的五彩路，让更多的孩子迎接光明和幸福，书写徐烨老师更宽广更深厚的美德人生。（通讯员 程军 ）