为确保2022年秋季学期高考综合改革正式平稳实施，旬邑县教育局紧跟高考综合改革形势要求，前瞻性谋划布局，先行先试，认真开展前期调研，积极模拟探索实践，狠抓学生发展指导，高考综合改革筹备工作有思路、有举措、有成效。

　　——全员培训，抓实“改革能力提升”准备。为适应新高考要求，该县将全员培训作为深化课程改革、稳妥推进高考综合改革、全面提高教育质量的首要举措。从2019年至今，该县教育局先后通过外出考察学习、专题培训、网络学习、校本研修等多种途径和方式，对各个层面的人员开展了针对性的全员培训，确保让每一位参与高考改革相关人员都能理解认同高考改革的根本目的、核心理念和具体措施，做到思想统一、步调一致、稳步推进。先后组织旬邑中学校级领导5人次到泰兴挂职学习，8人次参加省市专题学习，加强新高考总体架构、育人方向、教学管理等方面培训，及时转变管理理念，进一步理清改革思路,明晰改革的政策要求和工作方向。组织旬邑中学中层管理人员、备课组长、骨干教师15人次到泰兴挂职学习、20人次参与外出考察学习、80多人次参加各级教研部门组织的专题培训，学习新高考制度的实施路径、“3+1+2”选课模式对不同学生的优劣利弊、走班制课程编排与教学管理及各类问题的应对策略等。组织教师40多人次先后到浙江嘉兴、湖南长沙、江苏泰州等先进地区考察学习，30多人次到泰兴挂职培训，明确新课标对学生培养方向的新要求、高考命题的新方向，创新教学模式，提高教学水平。

　　——先行先试，抓实“走班选课教学”准备。该县提早着手，积极开展应对新高考改革的调查研究，先后到浙江杭州、江苏泰兴、山东青岛等先行高考改革省份实地考察调研，获取了大量参考数据和以资借鉴的成熟经验，在外出考察学习的过程中，对各种走班形式的教学管理以及优缺点有了初步的了解和认识，为科学实施走班选课提供了现实依据。为充分培养学生特长爱好，为新高考走班教学探路试水，2019年秋季开始，该县在术科（体、音、美）教学中实施选课走班教学，每门课程各有6个不同的专业方向，学生根据自己的特长爱好选择不同的专业走班上课，尝试探索“行政班”与“教学班”管理，三年来，运行良好。同时，针对即将实施的新高考走班教学要求，该县正积极对基础条件保障、教师结构性缺编、全员培训、软硬件教学资源等主要方面进行综合评估，提早谋划应对，针对性做好准备工作。

　　——凸显特色，抓实“学生生涯规划”准备。该县积极对接全国各高校，详细咨询大学专业设置和专业前景，梳理普通高等院校14大类700多个本科专业对学生学科选择的需求，为学生报考心仪大学和选准学科提供参考，奠定基础。同时，对2021年秋季升入高一的学生开展调研，掌握新生学科特长、兴趣爱好、发展方向等信息，对学生主观和客观因素进行全面分析与评定，为学生职业目标的实现提供科学合理的生涯规划发展路径。该县在学生生涯规划方面设立了专职管理和业务指导机构；组建了学生发展专兼结合的指导新团队；编写学生发展指导校本教材《生涯筑梦》，进入课表，走进课堂；建成了功能较为完善的学生发展指导中心，配备多个功能教室，涵盖生涯、学业、心理、生活、理想等多方面指导，营造了一个“开放、自由、希望、幸福”的学生生涯发展指导“主阵地”。同时，该县采取积极稳妥的方式开展选课模拟试验,利用“大数据”等信息技术手段,对学生的选择做科学分析,为改进选课指导、课程设置、教师安排、课表编制等提供试验资料。目前，该县正积极借鉴先行地区学校经验，编写具有地方特色的《学生选课指导手册》。同时根据新高考改革的需要,提前谋划学校运行管理改革,研究制定适应高考改革的教育教学管理、教师考核评价、教育教学科研、学生综合素质评价等管理制度体系,确保普通高中由现行的教育教学模式顺利过渡到“新高考”制度下的新模式。（文/张小龙）