陕西教育信息网讯  (通讯员  钟嘉焜)由青海省委宣传部、青海省文联、青海省残联、青海省电影电视家协会、青海省福利彩票发行中心联合摄制，张海洋导演执导，摄影师屈飞彦拍摄，付冰、王一涵、潘睿倩主演的励志剧情片《无手老师》，通过对青海省模范残疾教师马复兴身在贫困山区学校艰苦执教，书写人生大爱的感人事迹为故事线索，以生动细致的情节和特定视角讲述了马复兴老师与学生间的深情厚谊，让人们感悟出什么是真诚奉献，每个人对社会、对生活应尽什么样的时代责任。

　　青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学回族教师马复兴自幼遭遇意外失去双手，但他身残志坚，在人生道路上克服了重重困难，顽强的与命运博弈，用坚韧不拔的意志和坚持到底的行动实现了人生梦想。他没有双手，却字写得工整，画画得漂亮;他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。他又有一双手，那是一双自尊、自强、自立、自信的手，这双手长在他的心中。

　　马老师有三个梦想：好好念书，考好大学。——我要上最好的大学。渴望拥有一份稳定的工作。——我不光是你们的老师，还希望成为你们的朋友。他还希望拥有一个幸福的家庭。——面对同事褚老师的表白，她认真地说：“我是结过婚的人，亲一口都不行。”

　　理想很丰满，现实很骨感。现实是残酷的。可喜的是在马复兴的人生经历当中，他碰到了许多的贵人。她的母亲是一位朴实伟大的母亲，当他考学不成，寻短见上吊被村民们救下，他对母亲说：“上不了学，没有工作，连自己都养活不了。”而他母亲则心疼地对他说：“尕娃，你是妈的命，妈什么都不干，也要养你一辈子。”

　　马复兴是村里唯一的高中生，由于残疾，考学无望，也只能是闲散在家，成天放羊。一波未平一波又起，他求学不成，就连找媳妇，成家立业也是困难重重，哑巴都看不上他。

　　他的二叔、村支书也是一个大好人。巧妙地周旋在县教育局周局长和乡村小学陈校长之间，终于使他当上了民办教师。学生娃们由“无臂大盗”的恶作剧到用石块压书的温暖举动，我们看到了以为真实感人的乡村民办教师形象。马老师一连几个月，把自己微薄的工资都花在了孩子们的身上。

　　他深知人没有知识就没有尊严。为了让孩子们读书，他不辞幸劳，逐个上门动员。在寻找李茂盛上学时，面对麻二蛋，昔日的好友，说出“你整不死我，就让孩子上学去。”他还主动垫钱让孩子上学。在动员扎松多吉上学时，他用嘴在工地上捡钱，要回一个月三块钱的工资。面对冷嘲热讽，“家有一粒粮，不当孩子王。”他依然坚持让打工的学生到校学习。

　　马复兴积极主动学习，教学相长，经常到附近的田家庄、冰沟等乡村学校听课。在他的思维模式训练课上，他就地取材，采集山花一束，放在讲台上，然后询问学生山花可以干什么？鼓励学生尽量多的说出他的用途来。发散式思维训练，很好地进行了知识迁移训练，学生们回答出了：放在家里好看，美化生活，有装饰作用。山花可以晾干了作为书签，另辟蹊径聊作他用。山花还能作为爱情信物，向心爱的姑娘表白爱情等。这一情节不仅反映出他的教学风采，还赢得了残疾姑娘赵玉华的芳心，收获了自己的爱情。

　　马老师怕丢掉工作，不敢懈怠；怕对不起村支书、陈校长、学生和媳妇，更加努力地工作。他从不懈怠，更加努力工作。因为他心中有敬畏。有怕才有所长进，有所畏，才有所进，才有所成。当县教育局、残联领导到学校看望慰问马老师，资助学校七百元钱的时候，其中二百元资助马老师个人。那时的二百元钱可是不少了，能干很多事情。马老师义无反顾的将二百元钱用来动员还没有上学的十名孩子。他为学生赊账买鞋，为曲尼卓玛送新书包，看望樊敏，督促达瓦上学，找赵大牛理论，把陶娟接到自己家里供其上学等等。他的学生永远是他的宝贝疙瘩。正是因为如此，他的博大情怀和深深的师爱，淋漓精致的表现了出来，富于满满的正能量，情节真实、朴素，十分地感人。马复兴老师在农村执教30余载，辛勤耕耘、执着坚守、无私奉献、淡泊名利，谱写着大爱的华章。他的精神品格和高尚情操给我们展现了一个农村教师的高大形象，他也是对最美乡村教师最好的诠释。

　　纵观马复兴老师的作为，我觉得他身上至少有这么三点让人肃然起敬。

　　一是他不服输。马复兴幼年时因意外失去了双手，人们都说这娃恐怕是废了，但幼小的他没有向命运低头。别人去上学，他也想上学，姐姐说：“你都没有手，怎么上学呢?”倔强的小复兴忍着泪水，在家里用断臂夹着树枝在沙地上学写字，妈妈回来后，一把将双臂磨得鲜血淋漓的孩子抱在怀里哭道：“娃，咱不练了……”可小复兴却说：“妈妈，我什么时候能长出一双手呢?我想上学，我不想成为废人!” 不想成为废人!不向命运认输!忍受着难以想像的痛苦，没有手的马复兴成为村里唯一以优秀成绩念完高中的孩子。可命运再次捉弄了他，当他满怀希望地在高考志愿上写下“北大”两个字时，班主任却一把扯过他的卷子，心酸地说：“你不用考了!就算你考上了，花昂贵的学费念完大学毕了业，又有哪家单位会聘用一个没有手的人呢?” 残酷的打击使年青的马复兴几乎绝望了，可他仍然没有放弃，命运给了他一个机会——担任村里小学的代课老师。马复兴成了一名无手老师。

　　二是他知敬畏。听说要当老师的消息，马复兴满怀希望开始了“痛苦”地准备工作。学写板书、备课……妈妈看到儿子日渐消瘦憔悴，又一次哭着把马复兴抱在怀里说：“娃，咱不干了……”而马复兴说：“妈妈，我是没有手的人，这辈子机会不多，我怕错过了，就再也没有了。” 第一次走进教室，顽皮的学生在黑板上写了“无手大盗”四个字，马复兴默默地把字擦掉，用工整的板书写下“无手老师”，并且诚恳地说：“从今天开始，我希望我不仅是你们的老师，更是你们的朋友。”天真的孩子们看到“无手老师”漂亮的板书和亲切的脸庞，一齐开心地拍手欢迎起来。知敬畏，所以懂珍惜。马复兴这一生失去的太多，因而倍加珍惜手中的机遇。他四处跋涉，到处去听课，努力提高业务水平，还搭上了他那点微薄的工资，为贫困的孩子们交学费、添置文具……妈妈说：“你一个月才那么点钱，都搭进去了，自己怎么办?将来怎么娶媳妇呢?”马复兴傻呵呵地回答：“我用钱的地方少……再说，有哪个姑娘会嫁给我这没有手的人呢?”对人生、对机遇、对生活充满敬畏，这是没有手的马复兴能够胜任工作，赢得信任与尊重的重要原因。很多双手健全的人，抱怨工作的苦、生活的难，抱怨好活都叫别人干了，好事都叫别人摊上了。其实他们自己何尝不是抛掷了无数的机会，总想着下一拨是牛市，下一条是大鱼，下一趟活轻松又挣钱多。每当工作没干好，总是因为老板弱智，同事倾轧;每次机会溜走了，总是小人作梗，朝中无人。总之都不是自己的问题，况且不用怕，自己还年轻，后面机会大把。抱着这种思想的人，失去的只会越来越多，反而是没有双手，却懂得害怕和珍惜，一味埋头拼命苦干的马复兴，却抓住了机会。

　　三是他有担当。抓住机会需要苦干，但要成就卓越，就不是那么简单了。马复兴所在的贫困山区小学，失学率相当高，眼看着班里的孩子越来越少，他心里像开了锅一样。作为民办教师和残疾人，能把课上好就算不错了，孩子失学这种在当地极普遍的事，根本不是他能管的。但什么叫做老师呢?心里揣着学生前途的马复兴说出了那句我们都很熟悉的话：“我班里的学生，一个都不能少!”一个都不能少!这谈何容易?拖着残废的双臂，马复兴走家串户，上城下乡，跑牧区钻矿场，忍受白眼奚落，面对打击羞辱，搭上自己积蓄，把班里失学的孩子们一个个都找了回来。这份不屈的意志，这种顶天立地的担当，使他从平凡中闪现出让所有人感佩的光辉。马复兴是一个平凡的人，他也有脆弱和想不通的时候。影片中细腻地刻画了他作为普通人的弱点，例如妻子比他先转为公办教师后，他表现中的“酸劲”，但这使他的形象更加丰满和立体起来，也丝毫无损他伟岸的人格。

　　从2008年1月，马复兴老师获得中国“三农”十大杰出人物，到2012年9月，荣获中国最美乡村教师，期间他先后获得：全国五一劳动奖章，全国教育十大年度新闻人物，全国自强模范，感动青海十大人物，全国知识中国十大年度人物等荣誉称号。虽然命运夺去了他的双手，但他却用心中的那双手，去拥抱生活，去重塑人生。他不仅不是一个废人，而且靠自身的努力，回报了母亲，回报了社会，实现了人生的理想价值，拥有了幸福美满的家庭。这是多少双手健全的人都做不到的。

　　当马复兴长跪在母亲的坟前，向母亲辞行，祷告明天就要到北京参加颁奖的时候，我的眼泪不自觉的流了下来。当学生们聚集在教室里，再次聆听马老师讲课的时候，我的心里面是温暖的，洋溢着无限的幸福。当学生陶娟不自觉地随口叫了一声爸爸的时候，我好像感同身受，看到了乡村教师的艰辛付出。当马老师高擎火炬，参加奥运圣火传递，在一片“马老师，加油！马老师，加油！马老师，加油！”的呐喊声中，我仿佛意识到马老师生命不息、奋斗不止的崇高精神境界。在此，我要衷心感谢《无手老师》创作团队为我们奉献了这样精彩绝伦、充满正能量的电影作品，真诚谢谢《无手老师》创作团队的辛勤劳动和无私付出。