如果孩子考不上高中，又不想辍学，在“普职相当”的招生政策背景下，有一半的中考生会选择上职业学校。全国政协委员卢晓光表示，职业教育分流延至高中以后，更有利于培养高质量技术工人。

卢晓光说，高技能人才需求越来越大，初中毕业即分流到中等职业教育的学生，基础学科教育不足，较难进一步提高技能，不能满足国家战略发展智能制造、高端制造行业的需要。从孩子自身成长来说，初中分流也不利于青春期孩子的成长发展。

除了加强教师队伍建设、加大财政投入、扩大舆论宣传，引导同等对待职业教育与普通教育，卢晓光建议，增加高等职业教育比例，解决“有技能没学历”“有学历没技能”的痛点问题。完善本科高等职业教育体系，让中等职业教育和专科层次职业教育的学生有提高学历和技能的通道。

“探索综合高中发展模式，在普通高中按年级分流，分段实施职业教育。”卢晓光建议，在高二全部基础学科已经结业并会考之后，分流为普通班和职业班，按不同教育方案，充分发掘培养孩子的潜能和一技之长，让普通高中后的教育分流更加人性化和合理化，给孩子未来更多的可能性。