在数学新课标的指引下，为丰富学生居家学习生活，锻炼学生动手实践能力，提升数学核心素养，灞桥区东城一小一年级数学组教师依照本年级学习内容特点，注重培养学生"用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言描述世界。"

　　为了落实“双减”提质增效，在每周的周二无作业日，我们精心设计了具有探索性、实践性、应用性、趣味性和可操作性的实践作业，让作业"起"于生活，"启"迪思维，"奇"思妙想，"齐"悟数美。

　　一、奇思妙想，索数奇

　　开展这项探索活动，激发学生认识数字的意识与兴趣，在各自奇妙的探索中培养学生乐学情感，感受抽象符号的丰富内涵。

　　二、实践比较，推理易

　　结合第二单元的教学内容，开展用生活中的实物进行实践对比：直观理解高、矮、长、短、轻、重、多、少大、小的相对性比较，提升学生对这几个的抽象概念的理解，与实践综合分析能力，使学生再一次领悟数学就在我们身边。引领学生进入“用数学的眼光观察世界”的入口。

　　三、数学故事，激学趣

　　结合一年级加减法的算理理解与生活情境的对接，在班级开展讲数学故事比赛，让孩子们用自己的语言讲述数学故事，感受故事中数量之间的逻辑关系，加深对加减法意义的理解，同事也大大的激发了学生学习数学的兴趣。开启“用数学的语言描述世界”的第一步。

　　四、寻数设疑，享生计

　　数学就“藏”在我们身边，开展寻找生活中的数学信息，提出合理的数学问题的活动，培养学生“用数学的思维分析世界”，让孩子领悟数学让我们的生活更“清楚”，初次体会数学的一般用途，享受自己的“数学生活”。

　　活动促成长，我们需要留给孩子空间，走近孩子，欣赏孩子的创造，分享孩子的智慧，“奇思妙想”的让孩子获得数学学习的好奇心和信心，鼓励孩子们去独立思考和合作交流，让他们的品尝成功的喜悦，和孩子们一起继往开来，再接再厉！(赖娜)