采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。新学期伊始，为进一步推广我校优秀教师教育教学经验及育人策略，2月23日上午，全体教师齐聚报告厅，开展主题为“聚焦高质量 共启新征程”的教育教学微论坛活动。

　　本次参与论坛交流的十位老师分别从学科教学、班级管理、课后服务、社团指导、师徒结对五个工作领域，畅说他们的教学心路、实践策略、管理举措、育人方法。

　　蒋虹宇老师以《低段语文教学之我见》为题做了分享。她认为一节有效率的语文课应该是有趣的、学生喜欢的课。因此，她在教学设计中始终根据学生、学科、教学内容等特点采取演一演、朗诵会、画一画等灵活多样的方法激发学生浓厚的学习兴趣，“新”“奇”“活”的导学策略总能使学生的学习过程变成一种美妙的旅行。

　　毛兰老师以《播撒习惯种子 静待含苞开放》为题，从引导学生养成规则意识、遵守课堂秩序；认真听讲、主动探究；自主学习、独立思考；规范书写、及时完成作业；每日一练、细心计算五个方面介绍了她培养学生养成良好的数学学习习惯的一些做法。她认为习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化成孩子自身的素质，对孩子的一生产生深远的影响。在平时的学习中，只要老师善于捕捉教育契机，适时引导，相信我们的孩子将来一定能成为一个拥有良好学习习惯的人。

　　王瑞老师以自己引导后进孩子不断进步的生动案例为载体，分享了几点颇有成效的做法。“识字写字天天练”“朗读背诵周周评”“阅读习作月月比”等系列活动，不仅夯实了语文基础，更使孩子的学习态度越来越积极，学习习惯越来越好，学习方法越来越科学，学习质量越来越高，班级学风日益浓厚。如果这世界真有奇迹，那就是努力的另一个名字！天行健，君子以自强不息，而她将在教书育人的三尺讲台上上下求索。

　　罗彤老师既要做数学老师，又要做英语老师。因此她比别人更努力做好:坚持学习、勤于积累！她认为想要实现高质量的课堂，更重要的是让孩子先爱上数学。她以爱心、细心、耐心引领着孩子们学会从生活中学习、在实践中学习。同时她还以自身经历分享了老师如何做到教材研读高质量、教学设计高质量，引发了所有老师的启迪与思考。

　　一年级是学生成长的起步阶段，更是良好习惯养成的关键期。段丽娟老师以《如何打造良好的班风班貌》为题，针对一年级孩子认知能力的特点，细化要求，强化落实，培养学生的规矩意识。同时，在各项活动中，及时肯定学生所获得的集体荣誉，让每个学生都认识到自己在集体中存在的价值，增强学生的集体荣誉感和凝聚力，学生们知道了集体的概念，而且都愿意为集体争光出力。众人划桨开大船，只有在班级工作中调动每个孩子的积极性我们的班级才会成为一个优秀的集体。

　　周可心老师分享的是《向阳花自开，让每朵花都尽情绽放》，她坚持用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。她用自己的实践经验告诉老师，只要我们善于发现每名学生的闪光点，并大力表扬，给学生自信和动力，假以时日，学生会变得越来越优秀。同时也要想方设法调动学生积极性，激励每个孩子都积极参与到各类活动和比赛中，让孩子在活动中互相学习，共同进步。

　　陈宝军老师以《娱乐变课程 延时也快乐》为题，分享了自己在十小一年半的课后延时服务教学与自我成长经历。从最初不知道延时课怎么上，到现在的大受欢迎，学生等着上延时课。从带着孩子们在操场做游戏，到培养成语故事大王，再到教室打击乐大全奏，全班大跳兔子舞，师生同K一首歌……延时课后课在带给孩子们无尽快乐的同时，也促进了老师各方面的成长。桃李不言、下自成蹊，相信大家在陈老师的分享中领悟到了未来课后延时课探索和努力的方向、方法等，也坚信我校的课后服务质量会再上一个新的台阶！

　　乌利红老师以《课后服务  “语”你同趣》为题，从初思考——摸着石头过河，微尝试—— 逐渐清晰的课程定位，再探索——和小豆豆开启新磨合，新起点——做小豆豆的语文顽童为提纲展开分享。乌老师从语文学科出发，详细介绍自己课后服务的实践思考，切合教材，依据学情提前设计分享单和课程内容，过程实施注重了细节指导、及时评价、家校互动，从而达到良好的效果。

　　赵婷婷老师以《童心戏墨 艺韵飞扬》为题，她认为“戏墨”国画社团是美术课堂的补充和延伸，与课堂教学相比更具有灵活性和可塑性。小学生国画教学的意义不在于创作出多少大作，而在于陶冶情操，培养他们的审美能力和对中国传统艺术的热爱。 让“戏墨娃”在宣纸上感受水与墨的融合自然形成的肌理之韵和水墨之美。作为老师的她，会用欣赏的眼光去发现孩子们的世界，也有令人欣喜的小感动，耐人寻味的小情怀，从中收获了一份份充实，一份份沉甸甸的情感。追寻美好和梦想，我们一路前行!

　　张平老师以《青蓝携手 筑梦同行》为题，介绍了她和师傅一起交流、学习的点点滴滴。她从教学方法、管理学生等方面得到了师傅的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用。 她认为作为教师，只有不断地学习，才能使自己及时跟上学校的教育教学工作步，才能以全新的理念辅助自我的教学工作。作为徒弟的她，诚挚感谢师傅的关心和帮助，也感谢学校为之搭建的学习成长平台。

　　上台交流分享的十位老师都是活跃在教学一线的教师，有学科领头羊，有优秀的班主任，也有参加工作不久的青年教师。他们在工作中孜孜不倦，潜心钻研，在自己的教学过程、班主任工作中不断摸索，每个人都形成了自己一套独特而有价值的教学方法或有温度且高效的班级管理经验。三人行，必有我师焉！只有在教育教学中不断总结，不断创新，不断改进，才能更好地践行新课程标理念，提升教育教学质量。

　　最后，副校长闫小荣从“丰富的课程设计、多样的教学实践、扎实的研究过程、看得见的育人效果”四个方面对老师们的工作成果和精彩分享给予高度评价，同时根据学校高质量发展的新学期规划和愿景对全体教师提出五点希望：学科教学要因材施教，形成一个思路；班级管理要科学民主，总结一套机制；课后服务要聚焦兴趣，探寻一种方法；社团指导要摸准学情，设计一个方案；师徒结对要携手共研，献出一份真诚。闫校长的总结和点评为老师们新学期的工作指明了方向，点明了方法，带给老师们极大的鼓舞和前进动力。