2022年12月，陕西省人民政府教育督导委员会印发《陕西省督学管理暂行办法》，对新时代督学的选聘任职、职责权利、日常管理、业务培训、分类考核、条件保障等方面作出具体规定。作为一名县级责任督学，在教育督导工作的实践中感悟到，新时代的督学应具备敢担当、善作为、懂专业、有魄力、有情怀的特质，要准确把握角色定位，守好督学本色。

 一、勤于钻研业务，当好“学习者”

时代赋予了教育督导神圣的使命，学习与实践使我们更清楚地认识到，要做好责任督学，学习是我们永恒关注的主题。督学素质高，则督导水平就高，督学能力强，则督导效能就强。责任督学角色已不同于曾经的校（园）长、管理人员、骨干教师角色，责任督学只有深刻认识教育督导规律，深度把握相关政策法规，深层理解教育教学本质才能在督导实践中做到看得准、说得透，才会让学校信服，才能增强督导队伍的威信，教育督导工作才能真正发挥助推学校高质量发展的作用。责任督学要紧跟新时代的步伐，与时俱进，充分利用各种教育资源，锤炼专业素养，更新督导理念，提升专业知识和专业能力。

二、善思考敢担当，当好“实干者”

责任督学要做到学以致用、融会贯通、践行担当，弘扬践行教育家精神，扎实履行好责任督学监督、检查、评估、指导的职责。一是督学要做懂教育管理的专家。教育督导是一项专业性很强的工作，不可不作为、慢作为，更不可乱作为，必须依章依规，按教育规律办事，这就要求责任督学要成为教育管理的“专家”，说专业的话，做专业的事，要有较高的专业素养和专业精神，要具备教育管理和教育督导方面的专业知识。二是督学要做懂教育督导政策的专家。教育督导也是一项政策性极强的工作，只有熟悉相关的政策、法律法规和教育督导评估的标准、办法，成为懂教育督导政策的专家，真正做到明法规、知边界，才有更多的话语权，更有底气地合理、合法行使督学的权力。

三、深入督导实践，当好“监督者”

 责任督学一定要根植于被督导的学校、幼儿园，要深入校园、深入班级、深入教师去实地查看，要遵循客观规律，不盲目行事，更不能高高在上，脱离学校实际需求和真实愿望，让工作浮于表面。督学要做到“六勤”，即腿勤、手勤、眼勤、口勤、耳勤、脑勤，真正沉下心来，俯下身子，才能真正做到干事有能力、担当有激情、依法善作为。督学要依据教育法律法规、政策文件，着力督办学（园）规范、工作落实、问题整改、内涵发展和质量提升，担当教育提醒人、吹哨人角色，促使学校教育动车在规定的轨道上平稳运行，为上级决策者发挥参谋助手作用。

四、敏锐发现问题，当好“诊断者”

 首先，发现问题是解决问题的前提。如果责任督学不能发现关键问题，教育督导也就成为空谈，责任督学始终要把“依法依规督导”、“严督实导”作为督导工作的“生命线”。要带着高度责任心，用那双明亮而敏锐的眼睛去发现问题，要有理有据，尊重客观事实，对发现的问题要看得清楚，说得明白，使学校、幼儿园心悦诚服，乐于接受，从而主动进行整改。二是反馈问题是关键。教育督导不是唱赞歌，要敢于唱黑脸、当包公。责任督学在工作中要坚持实事求是的原则，恪守督学职责，探实情、摸实底、讲实话，既要善讲成绩，更要敢讲问题。督导发现的问题，都应当实事求是地指出来，决不能因为人熟，碍于情面，一味“做好人”，回避问题。三是跟踪问题是核心。教育督导工作重点是发现问题并解决问题，责任督学要有直面问题并解决问题的决心，只有督学怀揣一颗不解决问题誓不罢休的决心，才能真正促进被督学校规范办学、依法办学。四是要强化问题整改，打通督导工作的“最后一公里”，让督导的“实”推动工作的“实”。

 五、用心用勤用智，当好“指导者”

 作为一名责任督学，首先要转换角色，不以赋予督学的尚方宝剑而自居，要与责任区学校多沟通，用“勤”去影响对方勤勉治学的态度，用“智”去启迪对方的办学思想，本着一种不为名利、心系学校发展的教育情怀去赢得对方的尊重和信任。针对不同学校的办学性质和发展状况，采取不同的工作方略，适时起到“雪中送炭”或“授之以渔”的功效，充当好学校的智囊团角色，牢固树立服务教育的意识，真正帮助学校解决实际问题，达到推进工作的目的。“督”与“被督”不是简单的“检查”与“被检查”，而是“督”与“导”合一，“督”与“被督”实现的是共生与互赢。责任督学要秉承“督要妥帖，评要公道，导要得当，帮要真诚”的理念，秉承真诚、耐心、细致的原则，努力做有温度的督导，这样，才能使“督”与“被督”之间真诚相待,在“扶上马，送一程”中，帮助学校生成自身动力与能力。

六、善于发现亮点，当好“传播者”

作为一名责任督学，不仅要具备发现问题、解决问题的能力，还要做到采他山之石、博众采之长，将学校鲜活的办学经验和创新做法进行提炼和推广，推广亮点工作是责任督学服务学校发展的重要举措之一，要做行走的桥梁，成为学校发展的引路人，营造“一花独放不是春，百花齐放春满园”的良好教育氛围，实现资源共享，为学校发展传经送宝。

七、善于总结经验，当好“反思者”

作为一名责任督学，我深深体会到：督学要把握时代脉搏，更快地捕捉新的督导理念，要以饱满的激情、健康的心态、敏锐的视角，不断在督导的实践中反思与总结。要围绕“为什么督”“督什么”“怎么督”等核心问题，在自己实践探索的基础上，汲取专家的指导，虚心向前辈请教，积累督导经验，我们应该静下心来，耐得住寂寞，慢慢摸索，及时总结规律，积极探索教育督导新路径，为县域教育高质量发展护航。