陕西教育新闻网讯：孩子的教育是每个家长的义务和责任，父母都希望能够把自己的孩子培养成人，都想让自己的孩子有一个幸福的人生，总想让孩子以后的生活能够超越自己，每一位做父母的对孩子都给予了厚望，都渴望自己的孩子成龙成凤，今天的孩子承载了家长的太多希望。再加上今天的家庭结构发生了很大的变化，大部分的家庭都是一个孩子，于是，孩子从小就开始在家庭所有成员的厚厚期望之中慢慢的成长。
　　为了让孩子能够更好的完成任务，家长们从孩子一出生就开始按照精英的标准为孩子量身定做了各种成长计划。从不能说的时候开始培养孩子的口语，从不能握笔的时候教给孩子学写字，从幼儿园的时候教给孩子小学才学的知识。并且有的家长以此为荣，经常会说我们家的孩子能够认识几千个汉字了，我们的孩子能够算加减乘除了，我们的孩子都会说A、B、C了，我们的孩子……。就这样孩子伴随着一片片的喝彩声走在父母铺好的道轨上。他们不知道何为童年，再也没有了美好的童年回忆，不知道这是一种进步，还是一种倒退？
　　是啊，父母也没有办法，别人家的孩子也都是这样培养的，如果不让孩子去学习怎么能行呢？不学习怎么上大学，将来找一份好工作，找不到工作怎么成家，一连串的问题让家长“狠”下心来教孩子。不要让孩子输在起跑线上，我家的孩子更不能输在起跑线上，累点苦点怕什么，只要能够有个好的成绩，其他的一切都无所谓，只有吃得苦中苦方能成为人上人。
　　为了让孩子能够成为人上人，家长们绞尽脑汁，不惜血本，只要是对孩子有帮助的，只要是能够提高孩子学习成绩的“良方”都要去尝试一下。于是，孩子就成了实验品，一次次的用自己无法挽回的生命去验证那些所谓的学习方法，有多少孩子成了钢琴的牺牲品，有多少孩子用五颜六色的彩笔描绘着自己并不快乐的人生。
　　孩子，刚刚出生以后没有任何的限制和羁绊，饿了就哭，饱了就睡，多么的自然，当忙碌了一天的父母拖着疲惫的身体回到家里看到孩子的笑容时，所有的疲劳和不快乐都烟消云散了，那个时刻是多么的美好！
　　可是，不知道从何时起，孩子没有了那个可爱的笑容，取而代之的是一筹莫展，父母也没有了以往的天伦之乐，每天都是愁容满面。当孩子刚会爬的时候，一只大手伸了过来，这只手就好比是一把大钳子死死的抓住了孩子，并且伴随着一个呵护的声音：“不许乱爬，老实会”；当孩子刚刚学会自己走路的时候，那只大手抓得更紧了，那个声音变得好像更关心了：“慢着点，别摔了”；当孩子有一天学会了自己吃饭，可是那只手还是没有放开，他会把饭送到孩子的嘴里面，那个声音依然会在耳边响起，“慢点吃，别烫着了”。
　　就这样，那只手陪伴孩子成长，那个声音时刻想在孩子的耳边，随着孩子在慢慢的长大，这也不行，那也不对的话语变得越来越多。父母把这叫做“爱”，这是爱吗？这是一种担心和害怕，这是为了满足自己内心的需求，这是一种限制，这种限制让孩子失去了本有的能力，在孩子的头脑里面形成了一道道的“牢房”。生活在牢房里的人，就算是每天吃着山珍海味喝着玉液佳酿，他也不会快乐，因为他的心被牢牢地锁住了，“哀莫大于心死”。可是，今天的家长却亲手给孩子设置了一个衣食无忧，条件无比优越的“爱的牢房”。这个牢房里面的娱乐项目就是“学习”，累了可以画画、弹钢琴、跳跳舞。
　　家长们之所有这么做，总认为能够打造一个精英，总认为参加一些特长班，学好奥数，擅长弹钢琴、跳舞之类的就具备精英的基本条件了。可不曾想，事情并不是想象的那么简单，更不会按照自己的计划发展。孩子进入小学以后出现磨蹭的现象，开始不听话了，以前那个讨人喜欢的小孩子看不到了，也不按时完成作业了，并且会说谎了，还有更加的不自信、胆小、爱发脾气了，这些现象完全脱离的家长的初衷，家长们开始接受不了，更找不出是什么原因让孩子有了这么大的变化？为了不让孩子脱离自己的设置的轨道，家长们开始戒备森严，警告、指责、说一些认为能够对孩子有好处的话语，更严重的开始拳脚相加了。事情到了这种地步，我们能说家长的错吗？如果说都是家长的不对，家长们一定会很委屈，他们会说自己是冤枉的，同时也会给自己辩解的，我们有什么办法啊？我们从来没有当做父母，小的时候父母就是这样对我的，我又没有学习过怎么教育孩子，我看别人怎么做，就怎么做，我打孩子骂孩子还不是为了孩子好吗？我也不想骂他更不想打他，可是不打不骂他就更不听话了，就更不好好学习了。
　　难道打孩子就是为了让孩子听自己的话吗？就是简单的为了孩子能够学习好吗？你打了孩子骂了孩子以后他就真的更听你的话了，就更知道如何刻苦学习了吗？
　　家长们不知道骂了多少次，更不知道打过多少回，每一次打完了骂完了以后，自己也是非常的后悔和心疼，毕竟是自己的孩子啊！可是，这样的现象经常在家庭的环境里面上演，最后是伤了孩子也伤了自己。
　　今天的家长迷失了方向，根本就不知道把孩子培养成什么样的人，是一部学习的机器吗？还是一个能够享受生活快乐成长的健全的人呢？有的家长经常会说，学习不好怎么能够快乐啊？想快乐也快不起来啊？那么，这个观点是孩子的还是父母的呢？让孩子学习是为了满足谁的内心需求呢？家长们为了能够满足自己的需求从来不管孩子的内心感受，用孩子的童年和成长的经历去换取几个数字。当看到数字越大的时候心情就越好，如果数字小了，接着就如暴风骤雨，无情的打在孩子的身上。
　　有一位11岁的孩子小学连跳两级，没跳级之前在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，因为学习成绩好。可是跳级以后孩子就好像是变了一个人一样。孩子的父母都是大学的老师，爸爸是博士，妈妈是本科生，孩子的聪明好像是在情理之中，如果我家的孩子不能够学习好完全不合乎天理。在这个信念的驱使之下，孩子六岁开始上小学一年级，小学三年级结束后，假期里上了一个月的辅导班，开学以后连跳两级，直接到六年级读书。这时候来自左邻右舍的赞叹声，还有亲朋好友羡慕的眼神都会让这位妈妈开心不已，每次听到别人议论自己孩子多么优秀的时候，心里说不出的高兴，为自己能够制造出如此高品质的产品感到骄傲和自豪。做一个不恰当的比喻，这多么像当下打了激素的鸡，吃了饲料的猪，打了助长素的庄稼，摸了催熟药的西红柿，长的速度非常快，看起来非常好看，可吃起来却不好吃，弄不好还会有生命危险。
　　孩子的妈妈找到我，说出了自己内心的焦虑和恐惧，孩子在市里一所最好的学校里面上六年级。开始的时候在班级里还能够跟上课程，可是，慢慢的就出现了一些情况，不能够完成作业，和同班同学没有共同语言，基本上没有什么朋友，每天都是独来独往，随着成绩的下降心理上的压力，这孩子再也没有了以前的自信，后来就喜欢上了玩电脑游戏。还有一个毛病就是经常尅手指头，把手都给尅破了，从这个症状说明孩子有了轻微的强迫症状，以此来缓解内心的焦虑和恐慌，并且还经常的对妈妈说说：“妈妈你打我吧，你打我的屁股，你不打我我感觉不舒服”，这位妈妈还说：“如果在家里面一些事情他感觉不满意，就会用嘴咬她”，这样的情况也是经常出现。这位妈妈刚开始找到我的时候始终是避重就轻，只谈孩子学习的事情，如何才能够不让孩子上网等问题。经过详细的交流和了解以后，这位妈妈才说出了后来这些比较严重的现象，在孩子小的时候他们夫妻两个人为了孩子的学习也费了很大的劲，同时也经常的打骂孩子，采用一些不恰当的教育方式管教孩子。这位妈妈只考虑自己的需求，根本就就没有顾及孩子的成长规律，这是一个典型的拔苗助长的例子，他们的所作所为已经严重的透支了孩子的生命，让一个只有十岁的孩子去承担那么大的心理压力，家长所要的就是即刻见效，可是，孩子却失去了不可挽回的童年，留下的却是无法磨灭的伤痛。
　　现在这位妈妈正在考虑让孩子留级，可是留级又怎么能够弥补孩子所失去的呢？交谈的过程中妈妈一直流泪，后悔当初不该让孩子跳级。是啊，你可以后悔，但是你却不能挽回。今天有多少父母和这位妈妈一样的心情呢？没有问题的时候听不进任何的劝解，甚至有的家长看到孩子出现了一些问题以后也不着急，因为孩子的那点小毛病并没有影响到学习，于是就听之任之。今天有很大一部分家长认为学习是第一位的，任何事情都要给学习让道，绝对不能耽误了孩子的学习。可是，家长们却忽略了孩子的成长，如果孩子不能够快乐的成长学习又有什么用呢？就是将来能够考上一所大学，又能证明什么呢？
　　家长们真的该醒醒了，我们要培养一个什么样的孩子？我们培养孩子的目的是什么？难道真的就是为了让孩子有个好的成绩吗？真的就是为了让孩子考上大学吗？如果连培养孩子的目的是什么都不清晰的话，只是一味的给予物质上的爱孩子，管用吗？这种爱带给孩子的只有痛苦和怨恨。孩子们把大部分时间都用在了学习上面，家长给孩子的学习创造了一切条件，家务活都不让做，小学生不会自己穿衣服，初中生自己的衣服从来都是妈妈给洗好了，日常生活中这些简单的事情都不能自理，那父母们还要求孩子做些什么呢？在这种情况之下，家长还经常抱怨说孩子不知道感恩，不能够理解别人，太自私。是啊，如果不自私那就不正常了，因为在家庭环境里没有人告诉过他们如何体谅别人，怎么和别人去分享，怎么样去承担一分家庭的责任。这能怪孩子吗？
　　所以，家长在培养孩子的时候一定要遵守生命的发展规律，在什么阶段做什么事，不要操之过急，更应该清楚自己要把孩子培养成一个什么样的人。(刘平易)