她爱岗敬业，心许教坛，具有极强的事业心和责任感；她勤学苦练，悉心钻研，具有扎实的教育理论知识和较强的教育教学业务能力；她教育理念超前，教学方法灵活，教学手段多样，教学教研成绩斐然。从教33年来，她一直扎根乡村教坛，始终坚守教学一线，潜心耕耘，精心育人，被誉为洛南农村小学课改的“排头兵”，教研“领头雁”。她叫赵康婵，是洛南县古城镇中心小学语文高级教师。

　　热爱学生，倾尽丹心育桃李

　　1990年7月，19岁的赵康婵怀揣着教书育人的梦想，被组织分配到家乡洛南县古城镇四联小学从事教育教学工作。初出茅庐的她，始终将“做人民满意的好教师”作为自己的工作目标，不断向优秀教师看齐。工作中，由于她刻苦钻研、虚心好学、敬业负责，多年来，其所带语文学科在教育质量统测中一直名列前茅，连年被评为“教学质量先进个人”“师德师风先进个人”。因此，她也被领导当骨干苗子培养，先后担任语文教研组长、教育主任、百年老校古城镇中心小学的业务副校长，但赵康婵始终没有离开过教学一线。

　　“不让一个学生掉队。”赵康婵是这么说的，也是这么做的。在教学中，她始终坚持培育优等生与帮扶学困生并行的教育宗旨，注重发掘学困生身上的闪光点，从“提振信心”“培养兴趣”“养成习惯”入手，低起点、小步子、勤反馈、多鼓励，根据学生特点制定不同的教学方式，引领学困生逐步克服学习上的困难，积极主动地投入到学习中。

　　她所任教的四年级（3）班有一名学生叫王飞，因成绩差而失去了学习信心，开学半个月一直称病不肯来校，母亲怎么劝说都没用。赵康婵得知这一情况后，就多次上门找王飞谈心，鼓励王飞重新回到学校。在班级里，她让学习尖子李欣怡和王飞结为对子，帮助她解决学习上的困难。她还从图书室借来名人传记让王飞阅读，激发她的学习自信心。只要一有空，她就和科任教师交流，了解王飞同学的学习情况。赵康婵说：“差生的转化是需要耐心，我们要静待花开，不能轻易放弃任何一个孩子！”

　　在她的鼓励与关怀下，王飞的成绩提高很快，最终顺利升入新华中学读书。王飞的母亲逢人就说：“王飞这孩子能出息到这地步，多亏了赵老师。”在赵康婵老师的教育生涯中，这样的事例不胜枚举。

　　三十三年来，赵康婵先后在古城镇四联小学、福和希望小学及古城镇中心小学任教，始终坚守在基层教学一线，她曾有多次进城教书的机会，可她始终忘不了更舍不下家乡孩子那一双双渴求知识的眼睛。留任、坚守、扎根，赵康婵把爱的阳光种进每一个学生的心里，用爱滋润每个孩子的成长，用爱照亮每个孩子前行的道路。

　　深耕课堂，锐意创新著风流

　　做好“人师”，不做“经师”，是赵康婵努力的目标；仰望星空，脚踏实地，是赵康婵成长的基石。

　　磨砺精湛教学技艺，提炼科学教学方法，绽放高效教学之花，是优秀教师成长的“三部曲”，更是赵康婵躬耕教研、勤苦探索、锐意创新的精彩诠释。

　　她长期坚持自费订阅专业杂志报刊，访名师、研读经典课例，不断拓宽知识视野，丰厚知识理论储备，完善专业能力结构。依托精湛的教学技艺和先进的教学理念，她积极打造生本课堂，引领学生学习语言、感悟文化，善于把各种优秀的教学方法与技巧有机地融合在一起，形成自己独到的教学体系。阅读教学中，她将把握整体、突出重点、突破难点、品味语言、领悟写法5个基本环节有机整合，实现了师生、学生之间的自主与合作、研讨与交流，实现师生、生生、生本之间的平等对话，实现了语文课堂的优质高效。她的课，因个性活泼而美丽，因理念前卫而精彩。持续不断的实践、反思和历练，使她的教学风格日渐成熟，教学艺术独具魅力，多年来，赵康婵先后荣获“洛南县教学能手”“洛南县教学名师”“商洛市教学能手”“陕西省教学能手”等荣誉称号。2019年被授予“陕西省学科带头人”“陕西省中西部乡村首席教师”称号，同年，“赵康婵老师工作坊”被省教育厅和人社厅正式命名并授牌。

　　作为教研教改的领头雁和排头兵，赵康婵始终坚守语文学科本位，践行生本课堂理念，坚持聚焦教学实践中的疑难问题，在教中研，研中改，在实践中持续创新，不断探索教学新方法，开辟读写新路径，她撰写的《低年级写话教学支架设计有效策略》《做实随文写话，助力言语发展》等多篇教学论文先后在《教师报》《小学教学参考》等教育报刊上发表；执教的《台湾的蝴蝶谷》等课例被评为“洛南名课”“省级优课”。 她先后主持或参与国、省、市、县课题研究5项，均已顺利结题。指导的学生习作在各级各类比赛中屡次获奖。

　　示范引领，催开桃李春满园

　　一花独放不是春，百花齐放春满园。作为教学一线“常青藤”，赵康婵充分发挥自身作为核心教师、骨干教师的示范、引领和带动作用，把自己长期积淀下来的教育教学成果“常青秘籍”，毫无保留地传授给了同事和同行们。2013年起，作为洛南县、商洛市送培送教的主讲教师，她先后赴商洛市六县一区讲示范课、作学术报告。她的示范课《春联》《珍珠鸟》《神奇的克隆》《第一次抱母亲》《诺贝尔》等，学术报告《小学语文教学设计微技巧》《着眼五个关注，找准写话训练点》等，深受一线教师的好评，送培送教累计受益教师达6000多人。

　　作为古城镇中心小学的教学业务副校长，赵康婵既是教研教改的“领头雁”和“排头兵”，也是根植于教学实践的“思考者”与“探路者”。以研促教、精益求精，尽心履职，积极引领教师参与教研教改，培养和带动了身边一大批青年教师不断成长。她大力倡导“行动＋反思”的校本研修方式，持续推进校本教研工作。她创新教师培养模式，以“青蓝工程”“五课”活动（优质课、随堂听课、亮相课、示范课、汇报课）课例研磨和每月两次的微专题培训为抓手，推动学校师资梯队建设，打造专业合理的教师队伍。

　　作为省级学科带头人，从2018年起，赵康婵充分利用新成立的“省级学科工作坊”，扎实开展线上线下研修活动，积极组织开展区域联片教研、省内室坊联动等大型研讨活动，更新教师观念，促进教师专业成长。5年来，她和团队成员送培、送教下乡10余次，坊员辐射商洛六县一区的10多所学校。她的工作坊依托“坊主带坊员、坊员带徒弟”的运行模式，全体成员携手抱团发展，先后培育省市县教学能手18人，市级学科带头人1名，有力地促进了区域教育的均衡、协调发展。同时，她还多次担任市、县教学能手大赛、优课评选、教师招聘等专家评委。

　　寒来暑往，斗转星移。从青春少女到知天命之年，课堂与学生始终是赵康婵教育人生中最美妙、最动听的音符，教育教学与教研教改始终是赵康婵人生中最具诗情画意、最昂扬奋进的旋律。时光清浅，岁月留香。扎根沃土，绚烂绽放。