2025年3月19日，《语言文字报》第8版“品牌·管理”栏目刊发了宝鸡高新第十小学党支部书记、校长李少春学校治理经验的题为《锐意进取 探索教育创新路径》的文章。原文如下：

　　                                                                  锐意进取 探索教育创新路径

　　“双减”政策的深入实施，对学校的教育教学质量提出了更高要求。作为校长，笔者在工作中勇于担当，锐意进取，坚持党建引领，立足人本理念，积极探索创新，提升教师能力，促进学生全面发展，确保立德树人根本任务的落实。

　　坚持党建引领

　　笔者全面贯彻党的教育方针，立足为党育人、为国育才的初心和使命，通过多方着力、精准施策，培养有理想、有能力、有责任感的新时代青少年。一是党建引领夯实根基。贯彻落实党组织领导的校长负责制，着力强化学校党组织建设，确保学校发展方向正确，使师生思想保持活力。定期开展“书记讲党课、党员示范课”等活动，将政治素养提升融入教育教学全过程。二是理念革新校准方向。组织全体教师深入学习全国教育大会精神，系统研读《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件，重点围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题开展专题研讨，建立每月一次的“教育改革论坛”机制，确保教师教育理念紧跟国家改革方向。三是问题导向精准发力。要求教师在教学过程中以学生为中心，针对学生作业负担过重、体质下降、近视率上升、劳动意识不足等问题进行深入研究，对症施策，如通过优化作业设计、开展阳光体育活动、加强劳动教育等措施，促进学生健康成长，提升学生的综合素质。

　　坚守人本理念

　　在新时代的教育实践中，笔者始终坚守人本理念，创新开展学校管理工作。一是注重人文关怀，践行教育初心。全面贯彻党的教育方针，以“提供适合学生成长的教育，打造社区居民身边的优质学校”为发展目标，秉承“润泽童心  照亮未来”的教育理念，以及“文明精神 强健体魄”的校训精神，坚持以人为本，实施“双优先”原则，即学校发展优先考虑教师需求，教师工作优先考虑学生成长，确保学生始终处于教育的核心地位。培养具有“率真、丰富、和谐”品质的学生。二是实行民主决策，彰显教育智慧。在实际工作中坚持将学生成长作为学校决策的核心考量，实施民主协商、集体决策，确保每一项决策都能充分反映全面育人的价值追求。民主决策机制不仅增强了教师的参与感和归属感，也提高了决策的科学性和有效性，为学校的持续发展注入活力。

　　提升专业能力

　　笔者致力于全面提升教职工的专业能力，积极推动学校教育教学工作迈上新台阶。一是加强培训，提高教师团队专业能力。要求教师每年至少参与一项国家级培训，并通过严格考核将培训效果落到实处；通过教研组、备课组、年级组的深入研讨，以及教师间的观摩学习、互评互助等形式，解决教师在教学实践中遇到的具体问题，有针对性地提升教师的专业技能，使他们更好地适应新时代要求。二是注重培养，提高行政团队管理能力。要求行政团队做到“先学一步、学早一步”，始终保持对教育改革的前瞻性和敏锐性，定期召开行政例会，集体学习最新教育政策，不断提高对政策的理解和执行能力；积极派遣行政人员外出学习考察，让他们在改革实践中不断锤炼，提升管理能力。三是加强联系，提高教师的协同育人能力。倡导教师与家长建立紧密联系，通过建立家长委员会以及举办家庭教育报告会、网络家长会、书信家长会、班级家长会、家长代表会等方式，充分发挥家长在家校共育中的积极作用，让家长既不缺席孩子的成长过程，也不越位干预学校的教育管理。

　　在这个充满变革和机遇的时代，学校管理者和教师都要直面挑战，以前瞻性的目光审视教育发展趋势，探索满足学生多元化需求的教育方法与教学手段，培养具有远大理想、过硬能力和社会责任感的新时代青少年。作为校长，笔者将继续坚守教育使命与责任，不断创新实践，更新教育观念，提升专业能力，强化家校沟通，为学生创造一个更加优质的学习环境，使他们更好地适应新时代发展需求。 

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