陕西教育新闻网讯：2013年以来，由于小学教师退休高峰的来临、城区学生数的剧增及新任教师招聘名额的缩减等原因，洋县教师紧缺的问题日益突出。该县教体局创新思路，规范管理，对内挖掘师资潜力，对外拓宽补充渠道，有效缓解师资严重缺编的现状。
　　——及早着手，积极补充新任教师。该县在对教师队伍现状摸排调研的基础上，及早向县委、县政府进行了专题汇报，争取县上支持补充一定数量的新教师。2013年在全市用人计划大幅紧缩的情况下，该县抢先一步，新招录14名免费师范生、30名特岗教师和2名人才振兴计划毕业生，全部补充到2所高中和农村学校。为确保新任教师质量，该县严把入口关，坚持择优、定向、紧缺学科优先补充原则，公开报名条件、招录名额、招聘程序和招聘结果，邀请县纪检、人社、财政、编办等部门全程参与监督，保证公开、公平、公正，使真正优秀人才在选招中脱颖而出。对新招募特岗教师全部分配到农村小学任教，并签订任教3年的合同；针对高中必修课教师、小学语数英教师缺乏的实际“症状”，新招聘教师指标向这些学科倾斜，并直接补充到急需学校。目前，该县已着手安排2014年新任教师的补充招聘工作计划，力争明年的师资补充情况有较大的改善。
　　——创新思路，不断拓宽师资补充渠道。在今年教师招录名额受限的现实情况下，该县积极争取社会各界支援，不断尝试拓宽师资补充渠道。一是与世界宣明会洋县项目办合作，聘请7名有教学经验的社会支教人员分别到七所农村小学从事语文、英语、艺术等学科教学；二是争取西安建筑科技大学支持，建成了西安建筑科技大学支教服务基地，从2013年开始，该校将每年派出数名研究生到洋县中小学进行支教援助；三是与陕西理工学院联系沟通，争取到师范专业的19名顶岗置换生和20名实习生，分别到该县11所偏远山区中小学支教锻炼；四是针对部分学校雇佣临时代课人员的现象，实行能进能出、灵活有效的师资聘用新机制，即采用“学校出资、公开招聘、签约用人、不留隐患”的合同用人制。由学校报方案经教体局同意后，通过报名、面试、签约等程序，面向社会公开招聘，以规范学校用人行为，保证聘用教师素质。目前，全县共选聘180余名未就业、大专及其以上学历毕业生补充到严重缺编的中小学、幼儿园，暂时缓解了大部分学校因师资缺乏而无法正常开课的现状。
　　——完善制度，加强支教工作力度。在向外积极争取补充师资的同时，该县还通过加强支教工作和教师管理不断向内挖掘师资潜力。教体局下发支教文件明确规定：援助农村中小学是每位教师的责任和义务，选派的支教教师必须服从工作安排。在晋升中、高级职称和城镇学校选拔中层以上领导干部时，该县坚持必须要有1年以上支教或锻炼经历。每年秋季开学前，教体局认真调查，摸清受援学校的需求情况和支教学校的学科教师富余情况，再进行科学配置，基本保证供需平衡。支教教师在支教期间实行双重管理，坚持学期考核。建立了优秀支教教师表彰制度，坚持每年评选奖励一定数量的支教教师；并对支教工作中表现优秀或志愿支教3年以上者，同等条件下，年终考核可优先评优或优先晋升中、高级专业技术职务。
　　——规范管理，保持教师队伍稳定。为杜绝个别农村学校教师不安心工作、小病大养、长期脱岗等现象，该县对教师实施岗位动态管理，充分发挥教师资源的最大效益。一是严格执行教师请假、销假制度。实行教师病、事假3天以上由教体局审批，假满不归者按教师队伍管理办法进行处理。二是实行教师在岗定期考核制度。每学期，教体局对教师在岗、流动情况进行3次调研统计，适时掌握教师动向，切实加强了对教师的岗位监管。三是实行教师编制定期核定制度。今年6月份，该县依据学校发展规模、师资需求等变化，及时调整了全县中小学教师编制数，合理设置了专业技术岗位，为教师晋升职称打下良好基础。四是严格教师调出程序。规定在农村学校工作未满5年的，原则上不得提出调动申请，确有特殊情况需调出教育系统的，必须经学校签注意见，教体、人社、编办联合审查，县长办公会议研究同意后，方可按规定程序办理调离手续。五是加大对教师的表彰奖励力度。坚持发放山区教师津贴、交通费等补贴。坚持评优树模、晋职晋级向农村学校倾斜，坚持每年教师节表彰奖励百名先进教师、模范班主任和优秀教育工作者，在全社会营造尊师重教的良好氛围，鼓励广大教师安心从教、专心从教、长期从教。