班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者和管理者。班主任要关注学生的思想、生活、健康和学习。班主任工作对学生的发展具有决定性的意义，班主任工作的成功与失败，都将直接影响着学生的身心发展。我是一名小学班主任，班主任工作既有成功的喜悦与自豪，又有失败的烦恼与自责。多年来的教学经验让我深深的体会到，要做好小学班主任工作，必须做到以下几点：

　　一、抓好学生的思想工作和行为规范

　　小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而一年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。首先加强他们的思想教育工作，经常找一些同学进行个人谈话，与家长经常联系，共同努力把孩子的思想端正好。有时间就给他们讲一些寓含深刻道理的小故事，利用课文中的情镜和生活中的实际现象，让他们分清是非，学会做人，讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律等思想方面的教育，能在班集体与同学和睦相处，团结有爱。

　　二、“哄”字策略，走为上计。

　　低年级孩子喜欢带高帽子，喜欢老师表扬他，特别是一些调皮捣蛋的、或是学习成绩差的学生，他们更渴望老师的表扬，在实践中我发现，对于这种学生，如果只是一味地批评，几乎是没什么效果，如果我们换一种方式，出现问题，不是大声斥责，而是好好找他谈一谈，了解一下犯错的原因，同时告诉他，怎样做才是处理问题的最佳途径，然后抓住一些小事适时地表扬他一番，我觉得孩子也会更理解你。这部分孩子会因为老师的一句表扬兴奋一整天，特别是把他的进步经常告诉家长，同时再提出努力的方向，也许他们更乐意接受，我们要让他们感觉自己是老师心中的好学生，是好学生就不能经常调皮捣蛋。

　　三、用爱心、细心、耐心去感染学生

　　一年级孩子年龄小，依赖性强，自理能力差，加之大多是独生子女、留守儿童，集万千宠爱与一身，大多习惯不好，甚至刁钻任性。这就需要老师给学生时间，细心、耐心地去引导学生，要以班主任的爱培养学生爱的情感和行为。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，放学前提醒学生注意安全等，放假时安排的事项详细而又认真。看起来很平常的事情，只要投入了真情，就会换来学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。

　　四、要严爱相济，因材施教

　　教育并不是一味地表扬，付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。要赏罚分明，对那些调皮捣蛋的学生要于以适当的批评。让他们逐渐明辨是非，也给全班同学一面镜子，有效地整合出优良的班风。

　　五、用垂范去引导学生

　　“德高为范，博学为师”。教师必须具备美好的师德。教育学上有一名言，榜样的力量是无穷的。俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正下梁歪，都说明这个道理。身教胜于言行，作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到的自己首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。当孩子一旦看到老师怎样做的，自己也会学着老师的样子去做。

　　六、嘴勤、腿勤、手勤

　　班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够的，腿勤、嘴勤、手勤都必不可少。平时，要经常深入教室及操场等，发现问题，及时处理，把问题消灭在萌芽状态。打扫卫生是一年级学生的最大困难，他们不仅要打扫教室，还要打扫清洁区，大多数同学都不会用笤帚和拖把，这就需要老师一个一个的动手去教。日常生活中经常与学生进行思想交流，听取学生的不同意见、看法，为班级的正确决策提供真实可靠的依据。

　　七、拿起表扬的武器，及时鼓励学生，让他们信心满满

　　俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。而且一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上那个孩子坐的端正，那个孩子手举的好，那个孩子回答问题声音大，那个孩子字写的漂亮，还有，那个小组卫生打扫的好，那个孩子帮助了别人。表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道，班主任的心里装着他们。经过如此反复多次的表扬和鼓励，学生的学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也就严格了。

　　八、学会与家长沟通

　　教师与家长的沟通非常重要,教师与家长良好关系的建立需要靠教师的责任心,靠相互的尊重,靠彼此感情的沟通。首先要尊重家长。教师要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议；其次，要肯定孩子。对家长要做到四说，一是说优点，二是说进步，三是说鼓励，四是说喜欢；无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间的桥梁。

　　总之，教师这个职业是注定一辈子做“小事”的。特别是我们低年级的班主任，天天与小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“学校无小事，事事皆教育”。班主任工作没有什么捷径可走，只要我们勤勤恳恳，把每一个细节做好，班主任工作必定能够做好。只要我们同心协力，相信我们的教学成绩会更好，我们的班级管理更有效，我们的学校明天会更加辉煌。

　　淳化县十里塬镇中心小学 赵阿莉