为贯彻落实新时代中小学劳动教育，用劳动赋能“双减”，培养和提高学生的劳动技能和实践水平，锤炼农村学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的优良品质，兴平市马嵬初级中学依托现有条件建成2000平方米劳动教育实践基地，努力使劳动教育逐渐走上常态化发展的轨道。

　　学校结合马嵬街道蔬菜产业优势，采购了茄子、豇豆、大葱、油菜等作物的种子和幼苗，利用劳动综合实践课，安排有种植经验的老师带领同学们走进劳动教育实践基地，体验蔬菜种植、栽培，感受劳动之美。

　　种植前，老师们向学生讲解不同蔬菜种植的条件以及挖坑、载苗、培土、灌溉等过程中的注意事项，并亲自示范，手把手传授，师生一起体验劳动过程。同学们在老师的示范指导下，同伴合作完成种菜任务。他们有的抡着锄头刨坑，有的小心翼翼把菜苗放入坑内，一手扶苗一手盖土，有的提桶浇水......忙得不亦乐乎。

　　在孩子们的努力下，实践基地里洒下了希望的种子，载满了生机勃勃的豇豆、大葱。一双双沾满泥土的鞋子，一张张洋溢着幸福的笑脸，彰显乡村孩子的淳朴，充满了耕耘的喜悦。

　　据了解，该校着力构建“第二课堂”，通过劳动教育实践基地，教育孩子们种植各种蔬菜，不仅丰富了学生的劳动知识，提高了动手实践能力，让学生“做中学”“学中做”，体验着劳动的乐趣。同时，学校着力构建课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，让劳动成为教育过程中不可或缺的环节。

　　（吕云涛）