泰戈尔说过：“果的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业罢，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。”邓媛老师就像那一片绿得发亮的叶子，她平凡、谦逊、踏实、坚韧、有理想、有干劲、满腔热情，立足本职，默默奉献，忠实践行着“蜡烛”精神。她常说“我的家在农村，我能体会到农村孩子上学的苦，我要用我的爱给农村孩子一份甘甜，一份希望!”正是她的默默付出，赢得了学生的爱戴，家长的满意，领导的信任。在偏僻的农村，在三尺讲台上，凭着她的一颗爱心，点燃梦想，放飞希望，默默地守侯着那份简单而执著的人生信念。平凡的从教之路，没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而她能扎根农村，播种知识，实现了她“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的夙愿。在工作上，她以校为家，从未耽误过学生的一节课；在生活上，她热爱学生，关心学生，成为名副其实“大姐姐”，在业务上，她革新教学理念，形成自己轻松快乐的教学风格。在具体的教学过程中，她既重视小学生的思想品德教育，又不失时机地改进教学方法，真正做到既教书又育人，取得了可喜的成绩。这正是她从教十五年来的真实写照，也是她一生的执着追求。

　　在路上，关爱学生、默默付出、坚守职责

　　作为一名教师，在享受社会赋予耀眼光环的同时，必须承担一定的责任。邓老师做到了，她努力适应时代的发展，身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。

　　爱，是冬天里的暖流，春天里的阳光。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”邓老师虽然不是神，但她把爱学生当做教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。正是因为爱，一年级的孩子不要自己妈妈喂药，而要邓老师帮忙；近几年，随着农村外出务工人员子女的转出，跟她相处不到一年的一年级学生莹莹面对离别泪流满面，哭着说“邓老师，我不想走！”这些年来，她一直站在低年级语文教学和爱心启蒙的讲台上，在完成各项工作任务的同时，她用爱心去点亮孩子的心灯，用爱心去演绎师爱。她的爱松严有度，她要求学生“上课必须认真听，积极思考，课后安全地玩耍”。因此，她的语文课，学生们兴趣浓厚，坐姿端正，读书习惯良好，思维活跃。有家长曾说过这样一句话“孩子放在邓老师班上，我很放心”。这，只是她教育生活的缩影；这，仅是她精彩人生的片断；这，仅是她十几年教学生活中的几个掠影。她说她很喜欢这段歌词，“在路上，用我心灵的呼声；在路上，只为伴着我的人；在路上，是我生命的远行；在路上，只为温暖我的人。”她也一直在教育教学的路上，享受着这种在路上的感觉。

　　在路上，锤炼课堂、提升能力、分享收获

　　教书育人是教师的天职，没有教学技能，光有一腔热情是无法完成这一使命的。因此，她不断的历练自己。为了能够更好地适应低段教学工作，她刻苦钻研，进修本科学历。教学上更是潜心研究教材教法、高效课堂、快乐教学，广采他山之石。她知道：学习是终生的，干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。为此，她经常在网上反复看于永正、窦桂梅等一些名家大师们的的精彩课堂，阅读相关的书籍，并细心做好笔记。并根据自身特点和学生现状，大胆尝试，把听、说、读、写、练尽量渗透在各种有趣的游戏和活动中，充分利用课堂这个主阵地，力求向40分钟要质量，让学生轻松快乐学习。她十分珍惜每一次的培训机会，聆听专家报告，经常外出听课，把汲取的经验、心得有机地融入到自己的工作实践中。为了吃透教材编写意图，她围绕课改理念，领会课标内涵，认真钻研，制定合理的教学目标。她把各种教学方法有机结合起来，并根据低段学生的年龄特点，采用各种激励手段，充分调动学生的积极性，努力营造快乐的课堂氛围。课后，她注重反思，反思每一节课的得与失，反思教学中的不足，经过反思，不断总结经验，找出教学中存在的不足，她的业务能得到很大提高。

　　付出总有回报，她撰写的文章多次获奖，先后有十多篇在《咸阳日报》《咸阳教育》《三原教育》上发表。同时她还参与了省级课题《小学生课外阅读策略的研究》，县级课题《如何提高小学生的习作水平》的研究。她还多次被县政府、镇政府、中心校评为“优秀教师”“先进个人”“先进教育工作者”等荣誉称号。

　　成绩不能满足，名誉催人奋进。在这些荣誉面前，邓老师不骄不躁，始终践行为人之道，从师之道，在三尺讲台上辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。因为她爱这平凡的事业，她让青春在这片热土中闪光！那就让她继续做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。